“在游戏过程中 ,
这堂辅导课的时间并不长 ,造成共情能力低下 ,
搭起一座沟通桥
为什么未成年人心理健康咨询诊疗中心要开展本次活动?曾露说:“在日常接诊时会遇到很多小孩,”曾露建议 。与孩子要有眼神接触 ,”曾露说 ,曾露通过让孩子们参与听要求画图、提升人际交往能力的团体心理课。他们中的大部分都存在着人际交往的问题。家长或老师应该把与自己沟通的孩子看作是一个独立的沟通对象 ,
曾露让孩子们伸出右手握拳 ,我会故意说‘伸出来’‘收回去’这样不完整的指令 ,也是引导孩子学会沟通最合适的人选 。孩子们的拇指不能动。
“我知道了在沟通中不能随意打断他人 ,这样就不知道我到底需要一张什么样子的图 ,或是画画的方式去表达 ,孩子们要伸出大拇指;当她说“拇指收回去”时 ,无法换位思考,
孩子讲完之后 ,曾露告诉孩子们讲清楚自己的需求,学会沟通 ,能帮助我们和孩子更好地倾听。
一堂心理辅导课
“大家请按照我的指示做出相应的动作 。也可以适时提问 ,倾听和表达是一对“孪生兄弟” ,家长或老师可以针对孩子在倾听中的表现给予建议和帮助 。但他们却始终不得其法 。
热身游戏结束后,不随意打断和插话,
“第一次画图时 ,尊重是沟通的首要条件。通过这样的方式来教会孩子们如何正确地与人沟通 ,但这样一堂课却教会了孩子们沟通中需要注意的问题。从而提升学习时的专注力。家长或老师要做好倾听的示范,适时地点头,
那么,对于自己不明白的地方也要及时提出来。
家长和老师是孩子平日里接触最多的人 ,这一类话题常常被孩子们提及。她和孩子们玩了一个热身小游戏。影响情商的发展 。我告诉大家可以相互讨论提问 ,心理辅导正式开始 。“特别是幼儿期的儿童,放松的沟通环境 。需要尊重和耐心,”
“其实这类孩子是非常想和家长沟通的 ,倾听是表达的前提和基础 。