在该课题好评如潮的工人GMG联盟客服背后,新型班级文化建设体系逐步酝酿。员女优良走进雨城二中的接受教育校园,坚守学校德育主阵地 ,素质大家进步明显 。让进不放弃每个学生”的城务教育宗旨,探索切实提升学生学习力、工人因材施教 。员女优良
凝结着古人智慧的接受教育GMG联盟客服因材施教在雨城二中被赋予了丰富的现代内涵 。同学们的素质不良习惯逐渐改正,”廖国芳说,让进
立足学生实际
紧握“科研兴校”利剑
雨城二中自1957年建校至今,城务逐步实现班级文化“从无到有”“从有到优”的工人过程变化,提高学生综合素养的有效而可行的方法,真正落实“不抛弃、在学校德育板块开展实践探索 。招的学生大多数是农村进城务工人员的子女。学生们无论是胆量还是表达能力都有了显著提升 。将是一个良性循环,学习效果、可以让很多学生得到锻炼,探索广大进城务工子弟接受“均衡教育”“素质教育”的现实可能性 。学生们在宽敞明亮的教室里认真学习 ,学校成为“进城务工子弟学校”,
改变传统课堂
提高自主性和参与度
深秋时节,而自信的种子一旦在学生心中生根发芽,
本报记者 彭艳霞
2015至2017年 ,
在良好班级文化的熏陶下 ,
在班级建设层面,探究优良班级文化建设的策略和措施 ,要有针对性地开展教育,”10月22日上午,也关注了学生的个体差异,引入积极心理学理论,归纳班级优良文化建设的策略与措施,认真思考问题,开展合作探究式学习 ,学生的学习过程、
学校在进城务工子弟班级中建立若干个成员不超过6个人的“学习小组” ,广泛征求多方意见,雅安市教育科学研究所2020年优秀教学成果推广暨学术研讨会在雅安市雨城区第二中学(以下简称 :雨城二中)召开。大幅提高学生学习过程中的自主性和参与度 ,有哪些故事?雨城二中又为何要研究这个课题 ,找到切实可行的策略和措施,像成熟的老师般引导同学们跟随其思路,建设新型“优良班级文化” ,
提出“学生每天减少一点点(减) ,做好课题规划 。提出“天天好心情(除) ,
“进城务工人员子女是一个特殊的群体 ,达到学习效率的“有效化” 。获得了现场专家的一致好评。管理问题,就是每天进步一点点(加)”的观点 ,2011年 ,从文化自觉发展到文化自信。“通过学习小组的形式,时而会心微笑 。并切实实施《问卷调查》《行为习惯清单》《加法清单》。提出“从文化自觉到文化自信”观点 。学校在立足校情,记者来到雨城二中进行了探访。学习活动 、”课题主研人之一廖国芳老师表示,时而点头 、已走过60年的风雨历程 。学校提出“建设优良的进城务工子弟班级文化”构想。2011年至2013年,
站在台上的小老师侃侃而谈,注重与传统班级文化建设的对比研究 ,综合分析后认为,很多学生在进入雨城二中前 ,应紧握“科研兴校”这把利剑 ,
2013至2015年,以“小组合作探究式”学习作为课堂学习的主要形式 。同学们时而深思 、促使学生们在超越自我的道路上更加从容不迫 。该课题实践探究经历了四个重要转折阶段。
雨城二中市级重点课题《进城务工子弟班级优秀的个性文化建设的路径》在会上进行了推广,由学生轮流担任小老师上台讲课,雨城二中站在生命成长史的高度总结、或许根本没有单独上台讲话的机会 ,专心致志听讲 。
2017年,现在通过当小老师讲课 ,检测评价均以“学习小组”为基本单元来进行,天天正能量(乘)”观点。以“班级文化建设”“道德认知发展理论”“因材施教”为理论支撑,给学生带来了哪些好处?近日 ,有的放矢地解决了诸多教育 、最大限度地将学生培养成有价值的社会人才。这是本课题的亮点 。彻底改变传统的“学生听讲”的形式,”“既关注了学生班级群体优良文化的培育 ,充分调动了学生学习的积极性,