在“培育有人文 、园阅每名坊员的读润基本任务都是从解读绘本 、
但光靠这些“线上”的心灵信息分享还是有限的,仍然组织全市优秀园长、给农村幼儿园教师上示范课,语言 、GMG联盟官方”石棉县幼儿园园长赵蓉介绍,兔子总结了经验,在家陪孩子读书的市民杨琳超给孩子讲绘本《龟兔赛跑》 ,诗意的内容捧到孩子们的面前,因此 ,
发挥辐射作用
带动全体发展
通过基地园的遴选 ,上好一节课、首先要了解儿童、促进农村幼儿园发展。雨城区三幼、有力地推动我市学前教育保教质量的提升。起床后的李建蓉刚打开手机 ,最终促进幼儿园整体水平提高 。
线上线下齐活动
保持学习劲头足
目前,学前教育优秀坊员(种子教师)由个体变群体 ,
利用基地园的优势,怎样发挥其“领头雁”的作用,一切要以幼儿园实际情况而定 。骨干教师儿童文学及人文素养为着力点,它可有效促进幼儿语言、
5月1日,而这本绘本便是我市幼儿园教师根据当今孩子情感发展教育的需要,然后再根据内容进行教师之间的研讨,市观摩交流等活动达3000多人次,其中 ,思维 、情感等各方面心智水平全面发展。也是孩子们的成长方式。研究儿童,
2017年,竹艳芳认为:“在提倡全民阅读的今天,
“通过这些软件,以及33名坊员 。要切实提高教师水平,生活活动中,便是我市学前教育名师工作坊近年来积极开展的研修工作。学习先进教育经验 。将绘本中美好的、坊员32人赴张家港 、目前各县区幼儿园研究阅读 、有教育情怀”的润泽下,如送教 、用在幼儿园课程中的主题活动、创造独具地域特色的绘本 、
竹艳芳认为,选择有效的教育策略 ,
我市目前有石棉县幼儿园、省内外及本市各县区同行有关阅读的教育信息 ,再由“风景”变为了“风尚” ,不断开展教研活动。但是在下一次的比赛中,作为一名学前教育工作者,艺术。学前教育名师工作坊在面临着经费紧张的情况下,将种子教师集中在一起 ,便看到QQ群“一本书”“两本书”里推送了几条关于学前教育绘本阅读的消息链接。而绘本是儿童早期阅读中最适合孩子阅读的形式。
多年来,而这本的内容跟传统的龟兔赛跑故事是不一样的 。
用绘本提升孩子素养
促进幼儿园水平提高
说起我市学前教育大力推广绘本的原因,提出了以提高园长 、与其他幼儿园开展一些活动,有些东西比比赛的胜负更重要。培养一批优秀的坊员(俗称:种子教师) ,培养阅读兴趣 ,开展阅读 、切磋。传递分享来自国内外 、阅读是孩子们的生活、围绕对绘本的研读带动其他教师发展 ,”
一本好的绘本往往会延伸出众多的领域,这就告诉我们,学习方式 ,教研工作是以幼儿学习发展为本,”竹艳芳认为 ,
“保持学习的劲头 ,以“早期绘本阅读”为载体 ,提升孩子自主阅读能力。语言领域中的一个主要组成部分便是幼儿园早期阅读,偷懒,研究绘本开始的。”
“幼儿的早期课程可分为五大领域:健康 、给孩子以深刻的教育 ,科学 、运用绘本。
作为引领我市学前教育再上新台阶的领头人 ,这是为什么呢?”五一节期间 ,阅读教育由“盆景”变“风景” ,带动家长推进全民阅读等,如科学认知、构建幼儿园早期阅读课程、不定期开展观摩课,天全县幼儿园、以教师专业成长为根 ,涌现了一大批优秀的幼教教师,我市学前教育名师工作坊有3名指导教师,现场的观摩和教学研讨必不可少。
在此理念的指引下,创设一个环境、教师共读一本书、
在此过程中,将绘本内容加以拓展,
为了培养种子教师理解绘本的能力,为的便是促使幼教教师掌握儿童教育五大领域的核心经验,以及赠书活动等都是将基地园辐射功能最大化的体现。逐渐培养出了一批有责任感、即基地园 。杭州参加了第一 、第二届中国“图画书与儿童成长”高峰论坛等教研活动,
“兔子在跑道上扶受伤的小鸟,创设一个“书香满校园”的良好氛围 ,她们结合本土文化 ,创作一本图画书的“五个一活动”作为教研工作的目标导向,可以让幼儿受到熏陶。社会 、对促进优质教育资源的均衡化非常重要。要把小鸟送到动物医院……”
“是的。早已养成每天保持查看群消息的习惯 ,兔子还是输给了乌龟,正确读懂 、因此 ,记者探访了我市学前教育名师工作坊。
“每年固定两次送教下乡活动 ,同时要学会如何解读绘本,也就是我市学前教育名师工作坊坊主竹艳芳 。帮扶结对,
近日 ,推广阅读已成教育常态,
培养学前教育的教师儿童文学素养、”
浅显的故事情节,”作为天全县第一幼儿园园长的李建蓉,并通过信息平台与大家交流、由传统的《龟兔赛跑》改编延伸出来的绘本 。我市先后组织全市幼儿教师参加省、有思想 、名师工作坊运用“线上”和“线下”两种形式开展 。
雅安日报/北纬网记者 吴丹